II. Primer Paso: Descripción del Problema que aborda el Proyecto

1. El Diagnóstico: Es una actividad que interpreta la situación problema que afecta a actores y sujetos específicos. Los proyectos pueden nacer de situaciones negativas o surgir de logros positivos que han tenido experiencias anteriores y que generan nuevas necesidades.
Por lo general, los proyectos de tipo educativo son producto de la realidad, experiencia y reflexión de la práctica de los profesores u otros actores.
2. El Análisis de Situación Problema: El análisis parte de la revisión de documentos que existen y que dan cuenta del problema que el proyecto enfrenta, se realizan entrevistas y reuniones grupales para obtener información de la realidad. A continuación se presentan aspectos que se han de considerar para el análisis de la situación problema:

Definición de actores y grupo de interés: Estos constituyen el grupo de interés que lo conforman todas las personas e instituciones que se benefician o afectan por situaciones problemas, tales como: profesores, equipos directivos, asociaciones de padres, familias, administradores, proveedores de servicios o insumos, organizaciones no gubernamentales. .
Definición del problema central: Es importante tener claro las variables e indicadores que dan cuenta de las causas y consecuencia del problema. Para ello se tomará en consideración el número de personas afectadas, la demanda de los actores, la importancia social o el conocimiento amplio sobre el tema, la prioridad de las políticas sociales y las implicaciones del proyecto educativo
Definición de hipótesis en torno a causas y efectos del problema: Las hipótesis son las interpretaciones fundadas que realizan los equipos de los proyectos sobre los problemas que enfrentan.
Técnica el árbol de problemas: Esta técnica permite organizar la descripción del problema central, sus causas y efectos.